Klaar voor de Start?….GO!

Nog één week en dan opent regio Noord de schooldeuren. Deze week gaan teams om de tafel zitten om zich voor te bereiden op het nieuwe schooljaar. Een startvergadering waar de puntjes op de i worden gezet. En soms een studiedag om met een gezamenlijke Focus te starten.

Ik herinner me een Studiedag aan de start van het schooljaar waar het team veel last had van gedragsproblemen. Leekrachten voelden zich politie agent, de directeur toezichthouder en er was een groot gevoel van onveiligheid. De leerkrachten vonden de leerlingen: Brutaal, respectloos, niet aanspreekbaar op gedrag, agressief, verwend, eigen gang gaan, ongeïnteresseerdheid en er was veel pestgedrag.

1. Aan de hand van Foto kaarten hebben we de Huidige Situatie en de Gewenste Situatie met behulp van Fotokaarten in beeld gebracht:

Huidige beelden (fotokaarten)     Gewenste beelden (fotokaarten)
Dorre boel                                      Blije mensen
Gasmaskers                                   Trap omhoog
Asbak vol met peuken                    Bloeiende bloemen
Kippenhok                                      Bos, rust, sereniteit
Zwaar bepakte ezel                        Kleurrijk geheel
Kamer vol met rotzooi                    Viool muziek

De Urgentie om met elkaar aan de slag te willen was meer dan duidelijk!
Aan het eind van de dag was dit team klaar voor de START! En zij hebben hun doel bereikt: Rust in de School. Vanaf de eerste schooldag!

Maar hoe zit dat bij jullie? Zijn jullie er klaar voor?

In vijf stappen Klaar voor de Start!

sprint-start

1. Samen afstemmen op de gemeenschappelijke WAARDEN. Wat vinden we echt belangrijk en waarom vinden we het belangrijk. En wat verstaan we onder deze waarden in concreet waarneembaar gedrag? Wat doen we dan?

2. Tover de Schoolwaarden om in Regels en Afspraken (positief geformulieerd)

Rustig lopen in de School
In de school praat je rustig met elkaar
Als je in de klas bent, blijf je in de klas
Boeken ruilen in de gang , één leerling tegelijk anders duurt het te lang
Kauwgom en snoep in de prullenbak

3. Affiches maken van de regels en zichtbaar ophangen in de hal, gang etc.

Zorg dat het affiche er aantrekkelijk uitziet. Laat leerlingen bijvoorbeeld de gedragsregels uitbeelden, maak er een foto van en plaats die erop.

4. Regie voeren op de Regels en Routines

Leg aan de leerlingen uit waarom regels belangrijk zijn. Geef complimenten voor het gewenste gedrag en reflecteer wekelijks met je collega’s op het gedrag van de kinderen. Hoe gaat het? Wat gaat goed? Waar zijn we tevreden over? Hoe komt dat? Wat doen wij als team waardoor dit goed gaat? Wat gaat nog niet goed? Hoe komt dat? Wat kunnen wij als team doen om dit deze week beter te krijgen? Spreek het met elkaar af. Zorg dat duo collega’s die niet werken ook op de hoogte zijn! Herhaal dit de eerste vier weken. En laat het daarna op de vergaderingen steeds even kort terug komen.

5. Tolereer geen smoesjes en slappe hap.

Houdt de zaag scherp! Spreek collega’s aan als je merkt dat ze zich niet aan de afspraak houden. Communiceer wat je waarneemt en wat daarvan het effect is op jou of de school of de leerlingen, en vraag of dit ook de bedoeling is van de desbetreffende collega.
Als je elkaar niet aanspreekt terwijl je wel ziet dat een collega zich niet aan de afspraken houdt, kies je op dat moment voor gedoe, ruis op de lijn, irritaties. Wordt geen onderdeel van de Mislukking, maar zorg dat je onderdeel wordt van het Succes!

Weet dat jij voor kinderen het Verschil kunt maken!

Klaar voor de START? …. GO!

En verder: DEEL dit artikel met jouw netwerk, door op de Tweet, Like, Share of Google+ knoppen te klikken, zodat ook de mensen in jouw netwerk kennis kunnen maken met Klasse(n)Kracht.

Complimenten Geven: Aan de slag!

Ben jij iemand die makkelijk een compliment geeft of geef je vaker correcties? Voer jij regie op het geven van complimenten in je klas? Weet jij hoeveel complimenten je geeft en wat voor soort complimenten je geeft?

Iedereen heeft behoefte aan erkenning en waardering. Een compliment krijgen, geeft een goed gevoel. De hersenen maken dopamine aan. Als je regelmatig een compliment krijgt, ga je je veiliger voelen bij de ander. Er zijn directe, “wat heb jij een mooie broek aan” en indirecte complimenten, wow wat heb je deze taak snel af, hoe heb je dat voor elkaar gekregen?. Het voordeel van een indirect compliment is dat het bijdraagt aan een positief zelfbeeld en zelfvertrouwen. Het maakt kinderen bewust wat ze kunnen en hoe ze tot een bepaalde prestatie gekomen zijn.a’s

Hoe complimenteus ben jij? Registreer eens een week lang hoe vaak je een compliment geeft. Is er onderscheid tussen volwassenen (collega’s) en kinderen?. Stel je zelf voor de komende periode een doel. Hier vijf ideeën. Wil je meer? Vul het contactformulier in en ik stuur het je toe.

Benoem het gewenste gedrag van kinderen. En geeft terug wat het effect voor jou is: ” Ik zie dat jullie al stil zijn en naar mij kijken. Jullie zitten al klaar voor de les! Fijn! En ik zie dat het groepje van Mark ook al stil is! Geweldig! Fijn dan kunnen we snel starten! Wie van jullie weet……”

Benoem de vaardigheid die een kind laat zien om tot een bepaalde prestatie te komen. “Wat heb je veel verschillende kleuren gebruikt in je tekening. Hoe heb je dat aangepakt?” of “Wat heb je deze som snel uitgerekend, welke strategie heb je daar voor gebruikt?”.

Maak een Complimentenmuur: Hang een groot vel papier in de klas; de complimentenmuur. Hierop mogen de kinderen schrijven wat ze vinden dat iemand goed heeft gedaan. Spreek af dat alle kinderen op de muur komen te staan. Dus als een bepaalde leerling er al opstaat dat je dan op zoek gaat naar een compliment voor een ander kind.

Speel het Kwaliteitenspel: Koop of maak zelf kaartjes met daarop allerlei kwaliteiten. Wil je een overzicht van kwaliteiten en spel-ideëen vul het contactformulier in en ik stuur het je toe.

Vriend van de week: Alle kinderen trekken een kaartje met daarop een naam van een klasgenoot. Zij moeten deze week extra aardig zijn voor deze leerling. Aan het eind van de week moeten de kinderen raden wie volgens hen hun ‘vriend’ van de week was.

Bouwen aan (Zelf)Vertrouwen doe je door kinderen veel complimenten te geven en regie te voeren opdat kinderen elkaar complimenten geven. Bouwen aan (Zelf)Vertrouwen doe je door de groep in de gelegenheid te brengen elkaar te leren kennen. Complimenten geven is één van de activiteiten die het verschil kunnen maken voor kinderen.

PS. DEEL dit artikel met jouw netwerk, door op de Tweet, Like, Share of Google+ knoppen te klikken, zodat ook de mensen in jouw netwerk profiteren.