Besmettelijk Gedrag

Bij vertrek op Schiphol mag ik graag nog even in de boekenwinkel struinen. En altijd doe ik daar een impulsieve aankoop. Dit keer trok ‘The Tipping Point ‘van Malcolm Gladwell mijn aandacht. Met als ondertitel ‘How little things Can Make a Big Difference’. Daar word ik nieuwsgierig van: hoe kleine dingen een groot verschil kunnen maken.

Dit boek gaat over de vraag hoe een idee, trend of sociaal gedrag zich verspreidt en ineens een hype of een rage kan worden. Zo kan bijvoorbeeld één persoon er voor zorgen dat er een griep epidemie uitbreekt. Bij mij schiet meteen de Cupsong in gedachten. Eén film zorgt ervoor dat bijna elk kind op school, thuis aan de keukentafel, met bekertjes en handgeklap aan de gang gaat. Het was mij ontgaan, maar ineens was het er. En niet alleen bij mij thuis aan de keukentafel, maar op scholen, tijdens Sinterklaasviering, recordpogingen wereldwijd, hele klassen lieten hun kunsten zien youtube filmpjes van schoolklassen. Waar komt dit vandaan?

http://www.sayomg.com/omg-new-cup-song-record/

In het boek worden drie kenmerken genoemd die er voor zorgen dat een idee, trend of sociaal gedrag zich verspreiden: het is besmettelijk, het start ergens klein maar heeft een groot effect en het gaat niet geleidelijk; het is er ineens, en overal. Zo komen de UGG’s voorbij in mijn hoofd, de Crocks, Furby, Rubik Kubus en het Loomen. Ineens loomt iedereen armbandjes, sleutelhangers, beertjes en schildpadden, maar ook dingen in de taal ik denk aan ‘gedist’ worden en het stopwoordje ‘dûhûh.. ‘

Een van de kenmerken is dat het ‘Besmettelijk’ is. Als voorbeeld wordt ‘gapen’ genoemd. Als iemand in je omgeving begint te gapen, begin je zelf ook te gapen of zie je anderen gapen. Je steekt elkaar aan. En misschien zelfs nu je een aantal keren het woord gapen leest, krijg je misschien de neiging om spontaan te gapen… Maar met lachen gebeurt het ook. Als iemand smakelijk zit te lachen ga je vaak mee zitten lachen.
Hoe kunnen we deze kennis gebruiken bij Groepsvorming? Hoe kan een schoolteam er voor zorgen dat kinderen ‘Besmet’ worden met Sociaal Vaardig Gedrag? Door zelf voortdurend het goede voorbeeld te geven.

Hoe kun je als school gebruik maken van ‘Besmettelijkheid” om positief gedrag te stimuleren? Bedenk als team welke 5 gedragingen je wilt zien van de kinderen en begin daar massaal mee en hou het vol. Evalueer wekelijks de vorderingen.
1. Loop glimlachend door de school, Zeg goedemorgen, goedemiddag, maak grapjes, heb plezier!
2. Herinner kinderen met een glimlach aan de regels die je met elkaar hebt afgesproken.
3. Geef kinderen ’s morgens bij de deur een hand of een box (!), kijk ze aan, maak contact
4. Geef complimenten door te zeggen wat je iemand ziet doen of hoort zeggen en wat daarvan het positieve effect is op de sfeer in de groep
5. Zorg dat je plezier maakt met elkaar, maak gebruik van kleine spelletjes en energizers. Ga samen klapspelletjes doen (zie youtube) dat verbindt sowieso; ook leuk om uit te proberen als team! Veel plezier.

Heb je zelf leuke ervaringen met ‘besmettelijk gedrag’ laat het achter als reactie, dan kunnen andere leerkrachten en teams hier ook hun voordeel mee doen.

En verder: DEEL dit artikel met jouw netwerk, door op de Tweet, Like, Share of Google+ knoppen te klikken, zodat ook de mensen in jouw netwerk kennis kunnen maken met Klasse(n)Kracht.

Geniet nog heerlijk van je vakantie!

Advertenties

Zelforganisatie

Aan het strand van Bonaire, mijmer ik wat voor me uit. Al snorkelend zag ik hele groepen kleine visjes in het water, die zich als één groep lijken te bewegen. Hoe weten ze nu van elkaar dat ze naar links of naar rechts gaan?
Ik lees op Wikipedia dat het zwemmen van vissen in scholen een voorbeeld is van Zelforganisatie. Zelforganisatie is het proces waarbij in een chaotisch systeem spontaan structuren ontstaan.

foto strand Bonaire

Een belangrijk kenmerk van Zelforganisatie is dat niemand doelbewust structuren in een systeem aanbrengt. Iemand kan natuurlijk wel voor de voorwaarden zorgen waardoor Zelforganisatie kan plaatsvinden.

Dat vind ik een boeiend gegeven. Iemand die voor de voorwaarden zorgt waardoor Zelforganisatie kan plaatsvinden. Kan ik zo ook naar Groepsvorming kijken? Is een leerkracht degene die voor de voorwaarden zorgt waardoor er Zelforganisatie kan plaatsvinden? En welke voorwaarden zijn dan belangrijk?

In het vorige blog heb ik er een paar genoemd. Voor nu komt daar eentje bij: kennismaking! Zorg er voor dat kinderen elkaar leren kennen. Niet alleen oppervlakkig, maar help ze gedurende de eerste weken beter, diepgaander te laten kennen.

Doe op regelmatige basis oefeningen met elkaar die de leerlingen met elkaar in contact brengen, die focussen op overeenkomsten, die steeds iets verder gaan in de onderlinge ontmoeting.

Voor nu mijmer ik weer even verder. De praktische oefeningen komen aan het eind van de vakantie. Nu ga ik weer even snorkelen.

Geniet van de zomer!

Jelly Bijlsma

Groepsvorming is TEAM-Werk!

Wat gebeurt er als je kind vraagt “Mam, ik ga buitenvoetballen, hoe laat moet ik thuis zijn?” en jij vraagt “Wat zei papa?” En je kind zegt half acht, en jij zegt vervolgens “Kom dan maar om half negen thuis…”
Wat denk je dat er gebeurt? Gedoe in de tent! Dit gebeurt ook in teams die niet op één lijn zitten.

TEAM-Werk is de basis voor een goed en veilig pedagogisch klimaat in de school. Omgaan met problematisch gedrag van kinderen is TEAM-Werk. Together Everyone Achieves More! Creëeren van een Veilig en Sociaal Pedagogisch Klimaat in de Klas is TEAM-werk!

Afgelopen weken heb ik verschillende teams gesproken die graag goed willen starten met het Team en de Klas! Die graag het Verschil willen maken voor kinderen; die er voor willen zorgen dat er een Sociaal en Veilig Klimaat is in de School.
Een goede start begint bij het TEAM. Omgaan met problematisch gedrag is TEAM-werk. Een bewust gevormd team dat intensief met elkaar samenwerkt vanuit een gezamenlijke planmatige aanpak.

Aan de Slag!

1. Ga als TEAM bij elkaar zitten en schrijf op post-its het gedrag waar je last van hebt. Per post-it één probleem. Bespreek ze met elkaar en kijk of je er clusters van kunt maken: gang, buitenspelen, open ruimtes etc.

2. Pak de afspraken erbij. Wat zijn onze afspraken? Hebben wij afspraken voor het gedrag waar we last van hebben? Zijn ze positief geformuleerd? Zorg dat je niet meer dan vijf/zes afspraken hebt. Meer kun je niet onthouden en dus geen Regie op voeren!
regels 2

3. Hoe gaan we hier Regie op voeren? Wat gaan we zeggen als kinderen gedrag laten zien wat we niet willen? Hoe gaan we het kinderen leren? Stel je wilt dat kinderen rustig op de gang lopen, maar dat lukt ze (nog) niet? Hoe doe je dat bijvoorbeeld met rekenen? Wat doe je als je merkt dat meerdere kinderen de tafel van 3 niet kennen? Precies, je gaat oefenen. En je bedenkt daar verschillende activiteiten bij. Zo is het ook met gedrag!
Ga het oefenen! Spreek met de kinderen af welke vaardigheid je gaat oefenen, hoe je wilt dat het er uitziet, en ga het oefenen!
Oefen het, film het, laat het de kinderen zien. Laat ze reflecteren op hun eigen gedrag. Wat gaat er goed? Wat kan er beter? Kijk bijvoorbeeld naar het wereldrecord door elkaar heen lopen (http://youtu.be/5T0lj4xpM6U) ter inspiratie.

4. Hang de afspraken zichtbaar op! Maak ze visueel!

5. Wat een leerkracht doet met zijn klas, heeft de directeur of teamleider te doen met zijn team. Welk gedrag wil ik zien van mijn team? Welke afspraken hebben we daar over? Hoe ga ik daar regie op voeren? Geef Complimenten en

Dit is deel 1 van de serie “Goed van Start”. Heb je specifieke vragen over het goed willen starten met je TEAM of klas? Laat het me weten en schrijf je vraag hieronder in het Commentaarveld. Wie weet wordt jouw vraag de inhouden van het volgende Blog!

PS. DEEL dit artikel met jouw netwerk, door op de Tweet, Like, Share of Google+ knoppen te klikken, zodat ook de mensen in jouw netwerk kennis kunnen maken met Klasse(n)Kracht.

Link

De Nacht van Groep Acht

Afgelopen maandag was het zover. Bepakt met slaapzak, slaapmat, kussen èn knuffel rond 18.00 uur naar school. Klaar voor ‘De Nacht van Groep Acht’!

Eerst samen BBQ-en en daarna spelletjes doen in de school. Je verstoppen onder dekens zodat je net een hoop rommel lijkt, of in de lokalen en kleine ruimtes, film kijken, chips eten en als klap op de vuurpijl: Slapen…uhh..Niet Slapen! Nou de juffen hebben het geweten! Dochterlief had zich voorgenomen zo lang mogelijk wakker te blijven. Alhoewel het in haar versie door iemand anders kwam…

nacht

Herhaaldelijk vragen of ze wilde gaan slapen hielp niet. Totdat de juf haar smeekte om haar een paar uur slaap te gunnen want voor de juf was de Nacht van Groep Acht niet de laatste, maar een eerste activiteit van een hele reeks. En ja daar raakte zij een gevoelige snaar!

Echter na drie uur slaap werd de eerste alweer wakker….

De volgende dag met z’n allen naar het strand, aansluitend een teamuitje om vervolgens om 22.00 uur met een clubje ouders het decor op te bouwen voor de volgende dag. Ik weet dat de juf ruim een uur onderweg is om thuis te komen en de volgende morgen om 07.30 uur weer op school is….dus dat is max vijf uur slaap. Woensdagmorgen musical voor alle groepen en ’s avonds afscheidsavond met de ouders. Met flinke wallen onder hun ogen genieten de juffen van het afscheid en het enthousiasme van de kinderen. En het is warm….heel erg warm….

Dit herhaalt zich donderdag nog een keer voor de parallelgroep acht en op vrijdag is het opruimen! Bij elkaar opgeteld schat ik dat de juffen zo’n 20 uur hebben geslapen deze week. Vanuit werkdrukbeleving (80% van het onderwijzend personeel ervaart werkdruk) kan ik hier natuurlijk allerlei wijze dingen gaan zeggen, maar dat bewaar ik voor een andere keer. Ik realiseer me dat op deze school met kinderen werken meer is dan een taakomschrijving. Deze juffen gaan vanaf de eerste dag dat de kinderen in groep acht komen een verbinding aan. Zij gaan houden van hun leerlingen. Deze week is ook voor hen. Zo kunnen zij wennen aan het idee ‘hun’ kinderen los te laten.

En zo gebruik ik dit blog om op mijn manier afscheid te nemen van de Basisschool. Lieve juffen! Dank jullie wel! Mijn dochter heeft een topjaar gehad. Ze is uit haar schulp gekropen en jullie waren er bij. Zij kan door! Dank jullie wel! Jullie hebben Verschil gemaakt!

En…Hoe doe jij dat? Jaarlijks jouw kinderen loslaten? Laat een Reactie achter!

Jelly Bijlsma

PS. DEEL dit artikel met jouw netwerk, door op de Tweet, Like, Share of Google+ knoppen te klikken, zodat ook de mensen in jouw netwerk kennis kunnen maken met Klasse(n)Kracht.